开齐开足开好人工智能课程，研发智能学伴，将人工智能纳入教师资格考试和认证内容，打造未来课堂、未来学校、未来学习中心、未来实训中心……近日，教育部等五部门印发《“人工智能+教育”行动计划》（以下简称《行动计划》），对人工智能赋能教育变革，进行全面部署。
“当前，人工智能已成为引领新一轮科技革命和产业变革的战略性技术，正以前所未有的速度推动了生产力的跃升，深刻重塑生产关系，对劳动者的能力结构提出了全新的要求。”教育部科学技术与信息化司司长周大旺在新闻发布会上提到，《行动计划》是形成部门合力，将“人工智能+教育”的“蓝图”转化为“施工图”。
《行动计划》提到，到2030年，人工智能与教育深度融合格局基本形成，构建起纵向贯通、横向联通的人工智能全学段教育和全社会通识教育体系，人工智能人才培养规模与质量显著提升，形成全民人工智能素养培育长效机制。
在深圳大学附属教育集团外国语小学的英语课上，五年级和三年级的学生组队，一起用AI设计“未来学校”。孩子们用流利的英文描述自己的想象，AI智能体瞬间把这段话变成了一幅图。
“我们在重新定义‘学AI’的目标，就是在智能渗透一切的时代，让孩子保有‘人之为人’的核心：能思考、能质疑、能创造、能与他人协作。”深圳大学附属教育集团外国语小学校长姚晓英说。
为加快普及中小学生的人工智能教育，《行动计划》提出，持续完善《中小学人工智能通识教育指南》，开齐开足开好人工智能相关课程。推动人工智能教育全面纳入地方课程体系，指导各地研制人工智能课程指南，明确各学段课程目标、内容与课时要求。
值得注意的是，《行动计划》提出，建强中小学人工智能教育基地，支持农村、边远地区学校利用国家平台开好人工智能课程。
周大旺介绍，为实现人工智能教育全阶段覆盖，除了基础阶段的部署之外，在高等教育阶段，推动人工智能纳入公共基础课，指导高校开设人工智能交叉融合课程，优化学科专业布局，培养胜任智能时代勇于创新的高素质人才。职业教育阶段，推动传统产业相关专业智能化升级，培养适应产业变革的高技能人才。终身教育阶段，面向各类群体开发优质的学习资源，保障全民平等享有人工智能学习机会，依托微课程、微学历等灵活方式，助力学习者更新知识技能，实现高质量就业。
为提高广大教师的智能素养与技能，《行动计划》强调，将人工智能纳入教师资格考试和认证内容，在国家及省级教学成果奖中设立智能教育项目，激发人工智能创新的内生动力。
如何利用人工智能赋能教师教学，为教师减负增效？
《行动计划》也有清晰的“施工图”：围绕课前、课中、课后教育教学全过程，加强智能教学系统应用，为教师减负增效。支撑教师课前备课，辅助教师开展学情分析，支撑多模态教学资源自动生成、方案优化和教学过程模拟，实现人机共创备课。探索人机协同教学模式，利用智能系统参与教学环节，开发强交互虚拟仿真实验，提升沉浸式体验和个性评价反馈，提升课堂育人质效。辅助教师开展作业管理，推进智能批改、答疑和辅导。利用智能技术分析课堂教学行为，开展人工智能循证教研实践，构建适应智能时代的教师研修模式，帮助教师提升教学质量。
《行动计划》还提出，推动智能命题、智能组卷、智能监考、智能评卷等应用。
“立足个性学习、教师减负、科学决策等教育热点问题，布局一批具有前瞻价值、变革意义的应用场景，不做表面文章，不搞形式主义，始终坚持‘以用促建、以用促优、以用促强’，推动人工智能深度融入教育教学，全面赋能学校教育、终身教育、科技创新、国际交流、教师发展和教育治理。”周大旺说。
不久前，在清华大学召开教学课程体系的研讨会上，有位教师发言，在人工智能大模型的协助下，学生可以根据需求，短时间内个性化获得与课程相关的学习内容，解答各种疑问，这也让他对如何上好一堂课产生了困惑。
“这种背景情况下，课程体系和知识体系如何重构，是高等教育面临的巨大挑战。”清华大学校长李路明说。清华大学正在全面推进人工智能赋能教育教学，目前已有440门人工智能赋能的课程，新设的无穹书院正探索人工智能时代拔尖创新人才培养新模式。
复旦大学近两年新设了8个“外语+AI”双学位项目；学校深度参与上海创智学院的“研创学一体”新模式。复旦大学校长金力提到，大学不应该培养“成品式”的人才，而要培养“干细胞式”的人才，即能在未知领域快速建立认知框架、跨越学科边界去整合资源、面对失败能持续迭代的人。
为打通人工智能应用的“最后一公里”，赋能人才培养，《行动计划》还提出，打造未来课堂、未来学校、未来学习中心和未来实训中心。在重点学科领域布局教学和实践能力中心，打造精品人工智能交叉课程和实践项目，支撑学科智能升级。试点研发数字教材，推出新一代智慧慕课，深化虚拟仿真实验建设，丰富数字教育资源形态，构建沉浸式的教学空间，构建人机协同的教学新模式。推动智能终端应用，通过大数据分析构建学生用户画像，以学生为中心配置学习资源，支撑规模教育下的个性学习。整合教育大模型和智能体工具，打造一批主题式学习场景，推动项目式、探究式、场景式育人，引导学生学会思考，培养胜任智能时代的能力。
《行动计划》还在安全层面作出部署：健全人工智能评估备案、技术监测、风险预警、应急响应机制，有效防范利用人工智能伪造诈骗、学术造假、应试内卷、泄露隐私等问题。
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